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•  Sich mit starken Gefühlen von Kindern auseinandersetzen:

• • Verständnis entwickeln für die Intensität und Varietät der Gefühle, die Kinder erleben können.

• • Erkennen, wie diese starken Gefühle entstehen und wie sie sich äußern.

• Mit Wut (-Äußerungen) von Kindern konstruktiv umgehen:

• • Techniken erlernen, um auf Wut und aggressive Verhaltensweisen angemessen zu reagieren.

• • Strategien entwickeln, um Wutanfälle zu deeskalieren und Kindern zu helfen, ihre Wut auf gesunde Weise auszudrücken.

• Jedem Kind mit seinen Ausdrucksformen wertschätzend begegnen:

• • Respektvolle und verständnisvolle Kommunikation mit Kindern pflegen, unabhängig von deren emotionalem Zustand.

• • Anerkennung der individuellen Ausdrucksweisen und Bedürfnisse jedes Kindes.

• Konflikte unter Kindern lösungsorientiert klären:

• • Methoden zur Konfliktlösung erlernen, die Kindern helfen, selbstständig und fair zu agieren.

• • Kindern beibringen, wie sie Konflikte eigenständig und friedlich lösen können.

• Möglichkeiten kennen, mit Kindern Gefühle zu thematisieren:

• • Verschiedene Ansätze und Aktivitäten kennenlernen, um Gefühle in den Alltag zu integrieren und offen zu besprechen.

• • Werkzeuge und Materialien nutzen, um Kindern zu helfen, ihre Emotionen zu identifizieren und zu kommunizieren.

• Wege entwickeln, Kinder in ihrem Gefühlsmanagement zu begleiten:

• • Unterstützung bieten bei der Entwicklung von emotionaler Intelligenz und Selbstregulation.

• • Langfristige Strategien und Routinen implementieren, die Kindern helfen, ihre Gefühle zu verstehen und zu kontrollieren.

Inklusion und der Umgang mit starken Gefühlen bei Kindern

Wer kennt es nicht: Kinder sind wütend, ärgerlich, traurig, enttäuscht und bringen das mit aller Kraft zum Ausdruck. Nicht immer ist dieser Ausdruck angemessen und manchmal führt das zu heftigen Konflikten. Wut ist ein besonders starkes Gefühl, das wichtig ist. Nicht die Wut ist das Problem, sondern wie sie geäußert wird. Pädagogische Fachkräfte sind gefordert, jedes Kind, mit seinen individuellen Ausdrucksformen, in seinen starken Gefühlen zu begleiten. Daneben gilt es, entstehende Konflikte sensibel und kompetent zu klären.

Diese Weiterbildung legt besonderen Wert auf die Inklusion und befasst sich mit zwei zentralen Themenfeldern:

1.      Pädagogische Haltung: Vielfalt wertschätzen und als Chance erkennen

Pädagogische Fachkräfte erfahren, wie sie die individuellen emotionalen Ausdrucksformen der Kinder anerkennen und als wertvolle Bestandteile ihrer Persönlichkeit schätzen können. Durch den respektvollen Umgang mit Vielfalt und die Förderung einer positiven pädagogischen Haltung wird den Fachkräften vermittelt, wie sie ein inklusives Umfeld schaffen können, in dem alle Kinder – unabhängig von ihren emotionalen Reaktionen – willkommen sind und sich sicher fühlen. Die Weiterbildung betont die Bedeutung von Empathie und Verständnis im Umgang mit den Gefühlen der Kinder und zeigt Wege auf, wie Vielfalt in der emotionalen Ausdrucksweise als Chance für das gemeinsame Lernen und Wachsen gesehen werden kann.

2.      Strukturierung und Anpassung von Raum, Zeit und Aktivitäten an die Bedürfnisse der Kinder

Neben intervenierendem Handeln steht präventives Handeln im Fokus dieser Weiterbildung. Es wird aufgezeigt, wie Betreuungsumgebungen so gestaltet werden können, dass sie den unterschiedlichen emotionalen Bedürfnissen der Kinder gerecht werden. Praktische Methoden und Übungen zur Intervention und Prävention werden vorgestellt, um den Tag aktiv zu gestalten. Die Teilnehmer erarbeiten, wie sie Räume schaffen können, die Rückzugsmöglichkeiten bieten und gleichzeitig Gelegenheiten für den Ausdruck und die Verarbeitung von Gefühlen. Ebenso wird thematisiert, wie Zeitpläne flexibel gestaltet und Aktivitäten angepasst werden können, um den Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes gerecht zu werden. Dies umfasst auch das Thematisieren von Gefühlen mit Kindern, das Erarbeiten von Wegen im Umgang mit Wut und das Treffen von Vereinbarungen, die den individuellen Bedürfnissen der Kinder entsprechen.

Die Inhalte der Weiterbildung orientieren sich am Inhaltsverzeichnis der "Pädagogische Handreichung: Die behandelten Themenfelder sind integraler Bestandteil des inklusiven Ansatzes.

• Theoretische Inputs

• Praxisbeispiele

• Übungen

• Diskussion in Groß- und Kleingruppe

 Bitte beachten Sie,

• dass wir keine kostenlosen Parkplätze in der Nähe des Gebäudes zur Verfügung stellen können. Wir empfehlen Ihnen, die öffentlichen Verkehrsmittel zu benutzen, um zur Weiterbildung zu gelangen.

• dass jeder Teilnehmer für seine eigenen Getränke, Snacks oder sein eigenes Mittagessen verantwortlich ist. Bitte erkundigen Sie sich im Voraus über Ihre Möglichkeiten.

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Validation

• Die vorliegende Weiterbildung ist für die Einhaltung von Artikel 36 des geänderten Jugendgesetzes vom 4. Juli 2008 (32h/ETP/2 Jahre) für das Erzieherische Personal der Non Formalen Bildung validiert.

• Die vorliegende Weiterbildung ist für die Einhaltung der gesetzlichen Bestimmungen bezüglich der Pflichtstundenzahl von 16 Stunden/ETP/1 Jahr für den Bereich der Aide à l'enfance et à la famille validiert.

• Diese Weiterbildung erfüllt die Kriterien der „Leitlinien für die Umsetzung der Inklusion in der services conventionnels d'éducation et d'accueil des enfants“ und wurde von der Weiterbildungskommission als förderfähig im Bereich Inklusion bestätigt. Sie widmet sich inklusionsrelevanten Themen und unterstützt die Betreuungspersonen bei der Erfüllung ihrer Weiterbildungspflicht gemäß Artikel 36 des Jugendgesetzes.

Wir bedanken uns für Ihr Verständnis.

• Personnel dirigeant

• personnel encadrant

PE = Petite Enfance (0-4 ans)

ES = Enfants Scolarisés (5-12 ans)

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• Emotions et relations sociales

Wirth Astrid